梅斯医学MedSci APP
医路相伴，成就大医
梅斯医学MedSci APP
医路相伴，成就大医
| Conners 教师用量表（TRS） | ||||
|---|---|---|---|---|
| 条目 | 选项 | |||
| 1，扭动不停 | ||||
| 2，在不应出声的场合制造噪音 | ||||
| 3，提出要去必须立即得到满足 | ||||
| 4，动作粗鲁（唐突无礼） | ||||
| 5，暴怒及不能预料的行为 | ||||
| 6，对批评过分敏感 | ||||
| 7，容易分心或注意不集中成为问题 | ||||
| 8，妨害其他儿童 | ||||
| 9，白日梦 | ||||
| 10，撅嘴和生气 | ||||
| 11，情绪变化迅速和激烈 | ||||
| 12，好争吵 | ||||
| 13，能顺从权威 | ||||
| 14，坐立不定，经常“忙碌” | ||||
| 15，易兴奋，易冲动 | ||||
| 16，过分要求教师的注意 | ||||
| 17，好像不为集体所接受 | ||||
| 18，好像容易被其他小孩领导 | ||||
| 19，缺少公平合理竞赛的意识 | ||||
| 20，好像缺乏领导力 | ||||
| 21，做事有始无终 | ||||
| 22，稚气和不成熟 | ||||
| 23，抵赖错误或归罪他人 | ||||
| 24，不能与其他儿童相处 | ||||
| 25，与同学不合作 | ||||
| 26，在努力重容易泄气（灰心丧气） | ||||
| 27，与教师不合作 | ||||
| 28，学习困难 | ||||
总分:
参考文献
[1]C. KEITH CONNERS. A Teacher Rating Scale for Use in Drug Studies with Children[J]. American Journal of Psychiatry, 1969, 126(6): 884-888.
[2]唐慧琴, 忻仁娥, 徐韬园. Conners儿童行为问卷(修正版)的应用研究[J]. 上海精神医学, 1993(04):246-248.
[3]范娟, 杜亚松. Conners教师评定量表的中国城市常模和信度研究[J]. 上海精神医学, 2004(02):69-71.
